Na hodinách anglického jazyka sa v osnovách často stretávame s náročnou gramatikou. Príkladom je aj minulý jednoduchý čas. Napriek tomu, že má v názve jednoduchý, pre žiakov takým určite nie je. Veď uznajte, obsahuje množstvo nepravidelných slovies, ktoré treba vedieť naspamäť, nehovoriac o tom, že má úplne inú štruktúru ako prítomný čas. Vedomí si týchto faktov, chceli sme si to uľahčiť. Rozhodli sme sa, že si žiaci budú písať si denníky. Je všeobecne známy fakt, že vedenie denníkových záznamov prináša pisateľovi pocit uvoľnenia a relaxácie. Spájame tým teda príjemné s užitočným.
Keď človek píše denník, spomína v ňom, čo sa stalo. Pisateľ denníka teda aktívne používa minulý čas. Napriek tomu, že pre našich šiestakov to bola dlhodobá a dobrovoľná úloha, žiaci sa jej zhostili bravúrne. V priebehu mesiacov november, december a január (teda v čase, keď sme preberali minulý čas) žiaci písali o tom, čo zažili v škole, doma či inde. Písať si denník nie je až také jednoduché, ako sa môže na prvý pohľad zdať. Obzvlášť, ak píšete v cudzom jazyku. Žiaci boli nútení vyhľadávať si slová, ktorým nerozumeli a zapájať svoju fantáziu a tvorivosť. Svoje poznámky si vyzdobovali všakovakými obrázkami a nálepkami. Výsledkom boli zaujímavé záznamy z ich osobného života. Čo je však najdôležitejšie, aktívne si precvičovali jazyk zábavnou formou. Na záver nechýbal príjemný pocit z dobre odvedenej práce.
Mnohí žiaci priznávajú, že toto bolo prvýkrát, čo si písali denník a veľmi ich tozaujalo. Ktovie, možno sme pár žiakov inšpirovali k tomu, aby si viedli denník aj v bežnom živote, nielen ako domácu úlohu. Veď mnohé slávne diela spisovateľov vznikli práve vedením denníkových záznamov a mnohé vynálezy či objavy tiež. A my ako učitelia veríme, že aj v tejto generácií žiakov sú budúci a nádejní vedci, učitelia či vynálezcovia.
PhDr. Gabriela Čásarová, PhD.